понедельник, 22 декабря 2014 г.

Дорогие  ребята и уважаемые  взрослые !

1). 23 декабря , во  вторник , приходим в школу к 
8.30 - будут  уроки.
В  11.00 - праздник  ( все  приходим  нарядными )  будет  фотограф.
После  этого  чаепитие.
2). (.Готовимся к  контрольной  по  математике)

вторник, 2 декабря 2014 г.

2.12.2014 г.
матем. учимся  решать  задачи. (№ 17 ,№ 18 )
русск.яз. стр 32 упр  52
литература стр.145-156  слова.

четверг, 27 ноября 2014 г.

Напоминаю, что в пятницу с 14.15 до15.00 проходит занятие по математике и конструированию.


МУЗЕЙ  БАХРУШИНА.
27.11.2014 г.
русск.яз.  с.31 упр  49  с.32 ( правило )
окр. мир  с. 71-75  тетрадь  с. 36-38 контурная  карта ,атлас.
англ.яз.  учебник  61-121 правило  № 4
               тетрадь  стр.28  упр  8,  9 .

среда, 26 ноября 2014 г.

26.11.2014г.
русск.яз. с.29 упр 46
матем стр. 91  № 3 (а ,в ) № 4 (а.в) № 9 (услов. решение ,ответ )
литература  (Дочитать до  конца I  часть.Подготовить выразительное  чтение любого  отрывка )
англ.яз. учебник - стр 60 -61  упр  1-3
              тетрадь - стр  27  упр. 6-7

пятница, 21 ноября 2014 г.

родительское собрание

Уважаемые родители, приглашаю вас на родительское собрание, которое состоится 25 ноября в 18.00.
С уважением, Инесса Юрьевна

воскресенье, 16 ноября 2014 г.

 Уважаемые  родители!
20 ноября (четверг) состоится очередное занятие в ГМИИ с 14.00 - 16.00.

Уважаемые  родители!

18 ноября ( завтра ) у  нас  экскурсия  в  музей  Бахрушина.
Выход  в 11.00
Возвращаемся к 14.00
При  себе  иметь  проездной.Помощь  родителей  приветствуется.

вторник, 11 ноября 2014 г.

Подготовка к урокам математики.

Уважаемые родители, прошу ежедневно проверять выполнение домашнего задания ребятами. В нём необходимо делать работу над ошибками ко всем работам, выполненным на листочках. Так же обращаю ваше внимание, что на уроке математики  необходимы линейка и простой карандаш.
 Благодарю за понимание, Наталия Викторовна.

пятница, 7 ноября 2014 г.

Конкурсы

                       Уважаемые ученики! Уважаемые родители!

          http://russian-kenguru.ru/


 По ссылке можно посмотреть задания для подготовки к конкурсу "Русский медвежонок", который состоится 13 ноября.

17, 18 ноября состоится конкурс чтецов " Малоизвестные стихи и проза об играх и игрушках".

Готовимся!

Ирина Юрьевна.

пятница, 31 октября 2014 г.

Выбери каникулы всей семье!

Уважаемые родители! Правительство Москвы предлагает Вам принять участие в голосовании " Выбери каникулы всей семье!".
Варианты:
- четверти;
- триместры;
- модули.

Проголосовать Вы можете на сайте ag.mos.ru или  через приложение "Активный гражданин" с 27 октября по 30 ноября 2014 года.

четверг, 30 октября 2014 г.

Каникулы – это прекрасное время!
Учебы долой надоевшее бремя!
Работа – «не волк», пусть пока отдохнет!
Душа от свободы как птица поет!
Я радость каникул с тобой разделяю,
И с поводом этим тебя поздравляю!!!
 Colorful Balloons Красочные Воздушные шары " PixelBrush - По…

Библиотека им. А. Гайдара.

     Дорогие ребята!
В дни школьных каникул библиотека им А.Гайдара ждет своих читателей!
6 ноября( четверг) в 11.00 в библиотеке состоится викторина на тему "Английские сказки". Ждём всех желающих!

понедельник, 20 октября 2014 г.

Русский язык. Новое!


 
   Уважаемые ученики! Уважаемые родители!

 Предоставляется возможность интересно поработать, получить и закрепить знания!

Русский язык! Тесты!

http://onlinetestpad.com/ru-ru/Category/RussianLanguage-4class-150/Default.aspx

Тренируемся!

http://7licei.3dn.ru/publ/russkij_jazyk/2_klass/razbor_slov_po_sostavu/6-1-0-11


Кинозал!


http://7licei.3dn.ru/publ/literaturnoe_chtenie/4_klass/24



ЗАДАНИЕ:

Фамилия:


Птицы

С первым морозом и снегом прилетают гости с севера. С островов Северного Ледовитого океана летит маленькая беленькая птичка. Это пеночка. Только кончики крыльев да полоска вдоль хвоста черные. Любит пеночка бегать около дороги. Там она ищет корм. Пеночку называют еще снежным подорожником. Прилетает снегирь. Он с яркой грудкой, в черном шапочке, с черными хвостом и крыльями. Удивительно красивая птица! С удовольствием съест ягодку калины и рябины. Стая клестов подлетела к ели. Эта птица выводит птенцов зимой.

Добавить описание любой птицы, записать в тетрадь.  Текст переписывать не надо!

Скоро зима

Я люблю бродить по лесу поздней осенью. Кусты и деревья давно сбросили листья. Они пожелтели от осенних дождей. Опавшая листва не шуршит под ногами. Иногда от елки к елке перелетают птицы. Протяжно и грустно свистит в ельнике рябчик. Лес угрюм. Но скоро он станет иным. Весь посветлеет, оденется в снежный убор. На чистой белой скатерти отпечатается цепочка звериных и птичьих следов. Они о многом могут рассказать человеку.

1.Если нет возможности написать под диктовку, то списать  второй текст,  подчеркнуть главные члены предложений (во втором тексте).  Обозначить орфограммы.

2.Птичьих (з.-б. разбор)

3.Разобрать по составу:

перелетают

 отпечатается

посветлеет

рассказать

звериных



Даю ссылку для того, чтобы вы могли стать грамотнее. Правила, которые здесь есть, рассчитаны для учащихся старших классов, но некоторые из них мы уже изучили. Удачи!

http://spelling.siteedit.ru/suffiks



http://stcreserv.narod.ru/Tutorial/sush-suff.html


Ирина Юрьевна.

воскресенье, 19 октября 2014 г.

ДИСПАНСЕРИЗАЦИЯ

Уважаемые родители, 22 октября с 8 часов 30 минут  в детской поликлинике №38 (метро Спортивная, ул 10-летия Октября, д.2 стр.1) для наших ребят ( только для тех, кто 2004 года рождения) проводится диспансеризация.
Приходить натощак (лёгкий завтрак взять с собой), с собой принести анализ мочи (подписать). В этот день уроков не будет.
Инесса  Юрьевна.

вторник, 14 октября 2014 г.

Уважаемые родители, обращаю ваше внимание, что в домашних заданиях по математике я вывешиваю дополнительное задание.  Решая их,  ребята могут совершенствовать свои знания. Прошу  находить возможность их выполнять.
Надеюсь на понимание, с уважением, Наталия Викторовна.

понедельник, 13 октября 2014 г.

Правила поведения учеников начальной школы!!!

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧЕНИКОВ
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ШКОЛЕ


1.   Приходи в школу вовремя, не опаздывай на уроки.
2.   По зданию школы не бегай, не балуйся в раздевалке, в столовой, в классе, в спортивном и актовом зале.
3.   Выполняй требования педагогов школы и учащихся дежурного класса.
4.   Береги своё здоровье.
5.   Умей защитить других учащихся от разных опасностей.
6.   На переменах отдыхай спокойно, играй тихо, не мешай другим.
7.   Соблюдай чистоту и порядок в школе, в классе, на своём рабочем месте.
8.   Уважай труд работников школы: носи сменную обувь, не бросай мусор на пол, аккуратно пользуйся туалетом.
9.   Береги школьное имущество.
10.Следи за своим внешним видом (одеждой, причёской).
11.Следи за порядком в портфеле, в пенале, в тетрадях.
12.Будь вежливым: здоровайся и прощайся со взрослыми и сверстниками, помогай ребятам, которые нуждаются в твоей помощи, используй в речи вежливые слова.
13.Во время уроков будь внимательным и добросовестным, не отвлекайся и не отвлекай других.
14.Ежедневно готовься к урокам.

среда, 8 октября 2014 г.

Дорогие ребята, ежегодно осенью наши четвероклассники выезжают в парк Коломенское, чтоб провести уроки на природе. Пришла и ваша очередь. В четверг, 9 октября, приглашаем вас в Коломенское. Приходим в школу к 8.30, завтракаем и в 9.00 на автобусах выезжаем. Приедем к 13.00. Не забудьте тепло одеться и взять с собой всё необходимое: карандаши, блокнот и сухой паёк. Надеюсь, вы весело и с интересом проведёте время. У вас есть возможность стать ещё дружнее.
Напоминаю, что в пятницу с 14.15 од 15.00 проходит занятие по математике и конструированию.
 Инесса Юрьевна.

вторник, 7 октября 2014 г.

Уважаемые  родители!

Завтра  после второго  урока  наших  детей  будут  фотографировать.

Фотосъемка  будет  проходить  на улице.Кто  сможет  принесите с собой  самокаты.

Инесса Юрьевна.

понедельник, 6 октября 2014 г.

Электронный дневник.

  Уважаемые родители!
 Для входа в электронный журнал необходимо:
-набрать в ЯНДЕКСЕ ПГУ (PGU.MOS.RU);
-пошагово войти в систему в соответствии с предложенной инструкцией;
-получить доступ в личный кабинет ученика, используя указанные логин ( он же - пароль) ребенка, далее ( по своему усмотрению) пароль можете изменить;
- точно так же, используя  логин/ пароль для одного из родителей, можно получить доступ к личному кабинету, где в течение учебного года будет выкладываться информация для родителей
Инесса  Юрьевна.

среда, 1 октября 2014 г.

Задание по чтению

  

   Уважаемые родители!

Уважаемые ученики! Повторная информация с уточнением по ведению дневника:

Можно дополнительно прочитать:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
НА ЛЕТО
  1. В.Ф. Одоевский «Город в табакерке», «Бедный Гнедко».
  2. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».
  3. П.П. Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка».
  4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».
  5. Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»
  6. К. Булычёв «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля».
  7. Д. Свифт «Путешествие Гулливера».
  8. Г.Х. Андерсен «Русалочка», «Улитка и розовый куст».
  9. М. Твен «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот».
  10. С. Лагерлёф «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции».
  11. А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке».
  12. М.Ю. Лермонтов «Три пальмы».
  13. Л.Н. Толстой «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни».
  14. Н.С. Лесков «Лев старца Герасима».
  15. И.С. Тургенев «Собака».
  16. А.П. Чехов «Беглец», «Детвора».
  17. В.И. Даль «Про мышь зубастую и про воробья богатого».
  18. К.Д. Ушинский «Сумка почтальона», «Слепая лошадь».
  19. М. Горький «Про Иванушку-дурачка».
  20. А.К. Толстой «Илья Муромец».
  21. С. Чёрный «Серебряная ёлка».
  22. К.Г. Паустовский «Заячьи лапы». «Похождения жука-носорога».
  23. М. М. Зощенко «Галоши и мороженое», «Глупая история».
  24. В.Ю. Драгунский «На Садовой большое движение».
  25. А.П. Платонов «Солдат и царица», «Волшебное кольцо».
  26. М.М. Пришвин «Курица на столбах».
  27. В.П. Астафьев «Весенний остров», «Конь с розовой гривой».
  28. А.И. Солженицын «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи».
  29. С.А. Иванов «Зимняя девочка».
  30. С.Г. Георгиев «Домик солнечного зайца».
  31. Д. Толкиен «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона».
        Читательский дневник:



    Автор, название книги.
    Главные герои.
    Краткое содержание
    (5-6 предложений).
    Твоё отношение к произведению.
    Пословица к данной теме.










    Каждой книге посвятить отдельную страницу.                                      
     Оформлять аккуратно, красиво, творчески.


    Полная ссылка :

    http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/spisok-literatury-dlya-3-klassa-na-leto 

    вторник, 30 сентября 2014 г.

     УВАЖАЕМЫЕ  РОДИТЕЛИ!2 октября состоится первое занятие в ГМИИ (для тех, кто заплатил за абонемент) с 14 - 16.   
    Инесса  Юрьевна.

    вторник, 23 сентября 2014 г.

    русский язык

        Уважаемые ученики!

     Пожалуйста,  выучите словарные слова:

    http://eleklim.ucoz.ru/index/slovarnye_slova_a_n_1_4_klass/0-97


    Задания по чтению ( обязательные):

    1. Читательский дневник (лето).
    2. Тетрадь (на печатной основе)- стр.4-17
    3. Тесты( стр.39-43)
    4. Наизусть (отрывок из былины, славянский миф).
    5. Знать основных славянских богов.
    6.Мифы Древней Греции.(Знать : "Происхождение мира и богов", "Зевс", "Аид", "Аполлон", "Афина")

    Ирина Юрьевна.
     

    воскресенье, 21 сентября 2014 г.

    Конкурс по русскому языку "Русский медвежонок".

            Дорогие  ребята!
    Предлагаю вам  принять участие в очередном конкурсе "Русский Медвежонок - языкознание для всех". Он состоится в четверг, 13 ноября 2014 года. Участвовать могут все желающие!
    Для этого надо до 25 сентября сдать на оплату конкурсных материалов  63 руб.
    Инесса Юрьевна.

    пятница, 19 сентября 2014 г.

    Уважаемые родители!

    23 сентября состоится экскурсия на Бородинскую  панораму.

    Выход из  школы  в 10.00

    возвращение к 13.00

    При себе  иметь проездной  на  метро. Нужны родители  для  сопровождения ребят.

    Инесса  Юрьевна.

    Понедельник

    Английский

    Музыка

    Русский язык

    Математика

    Технология (труд)

    Страноведение 13.15-14.00

    среда, 17 сентября 2014 г.

    Пятница

    Математика

    Информатика  ИКТ

    Окружающий  мир (общество)

    Физкультура

    ОРКСЭ

    14.15-15.00 Французский \Немецкий \Математика и конструирование\

    вторник, 16 сентября 2014 г.

    четверг

    1.Физкультура

    2.Окр.мир

    3.Русск.яз.

    4.Англ.яз.

    СРЕДА

    Русский язык

    Математика

    ИЗО

    Литературное  чтение

    Английский  язык

    Французский, немецкий,риторика (математика  и конструирование)14.15-15.00

     

    понедельник, 15 сентября 2014 г.

    Занятия в ГМИИ будут проходить по четвергам 14.00 - 16.00 раз в месяц (по желанию).  До 18 сентября необходимо сдать на абонемент  2500руб.
    Тема занятий - "Мифы народов мира".
    Инесса  Юрьевна.

     Вторник

    Русский  язык

    Хореография

    Литературное  чтение

    Математика

    Развитие  речи  (14.15 - 15.00 )

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    четверг, 11 сентября 2014 г.

    ПЯТНИЦА  12 СЕНТЯБРЯ :

    Математика

    Английский язык

    Окружающий мир  (ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ)

    Физкультура

    ОРКСЭ

    понедельник, 8 сентября 2014 г.

    математика

    Уважаемые родители, для уроков математики прошу завести две однотонных тетради по 18 листов. На урок обязательно носить черновик ( любую тонкую тетрадь или блокнотик), тетрадь с печатной основой "Учимся решать задачи".
    К урокам "Математика и конструирование" (для тех, кто занимался этим предметом), которые будут проходить во вторую половину дня, необходимо приобрести тетрадь с печатной основой С.И.Волкова "Математика и конструирование 4 кл."
    Д.з. по м-ке на вторник: стр. 4 №2(б) - в книге, 11(а)
     С уважением, Наталия Викторовна.

    Русский язык

              Уважаемые родители! Уважаемые ученики!

              Необходимо оформить работы по теме " Моё лето".
     
         Фотографии и рассказы. Уметь рассказать об открытиях,

         путешествиях, интересных событиях... Работаем над развитием речи!

              Ирина Юрьевна.

    пятница, 5 сентября 2014 г.

    четверг, 4 сентября 2014 г.

    среда, 3 сентября 2014 г.

    вторник, 2 сентября 2014 г.

    СНИЛС


     Изменения в системе обязательного медицинского

       УВАЖАЕМЫЕ  РОДИТЕЛИ ,ВНИМАНИЕ!!!


     Еще раз  напоминаю, необходимо сдать мне копию СНИЛС (страховой номер индивидуального лицевого счета) Вашего ребенка.(У кого нет , срочно сделать .)
    Инесса  Юрьевна.

    СРЕДА:

    Русск.яз.

    Информатика  ИКТ

    ИЗО

    Английский яз.

    пятница, 29 августа 2014 г.

    Уважаемые родители,дорогие  дети !Поздравляю вас с началом учебного года !

    1 сентября вы приходите в  школу как обычно к 8.30.
    1. Классный час. Можно подготовить фотографии, презентации, рассказы о летнем отдыхе.
    2. Торжественная линейка.
    3.ИЗО
    4.Тематический урок "Наша малая Родина". Хорошо подготовить и принести иллюстрации, картинки по темам: "Москва - город для детей",  "Москва спортивная", "Москва - город образования и науки", "Москва - город искусств", "Парки и усадьбы Москвы".

    В первый день нужен пенал, цветные карандаши, фломастеры.
    ГПД работает до 14.00.
    Инесса Юрьевна.

    четверг, 21 августа 2014 г.

    Уважаемые  родители  ,  здравствуйте !

    Убедительная просьба  принести  1  сентября  копию  СНИЛС  вашего  ребенка!
    ( у  кого  нет ,  срочно  сделать.)
    Наш  класс является  должником  по сдаче  книг  в  библиотеку.
    Те , кто не   сдал учебники необходимо  принести их  1  сентября ,
    иначе книги   этим  детям выдаваться  не  будут.
    Ваша  Инесса Юрьевна.


     

    среда, 18 июня 2014 г.

    Русский язык



    Уважаемые родители!

    Для занятий (летом) по русскому языку необходимо получить (оставлю на охране) тетрадь на печатной основе:

    "Русский язык. Рабочая тетрадь"(ч.2) Климанова Л.Ф.
    Разбор слова как части речи необходимо делать по схеме,
    которую использовали на уроках, смотрите тетрадь или справочник Шкляровой (выдан каждому).

    Консультация:

    Полная информация по разбору:

    http://russkiy-na-5.ru/articles/479


       Схема разбора имени существительного:

     Вопрос, значение--часть речи.
     1. Начальная форма.
     2. Постоянные признаки:
        нарицательное / собственное
        одушевлённое / неодушевлённое
        род: м.р. / ср.р. /ж.р. /общ. р
      
     3. Непостоянные:
        число: ед.ч. /мн.ч.
        падеж: И.п. / Р.п./ Д.п. / В.п. / Т.п./ П.п

    3) Роль в предложении (показывается подчёркиванием), вопрос для определения членов предложений

    Примечание:

    1) Обозначения:

        Общ. р. – общий род
        Нескл. – несклоняемое
       
    2) Комментарий:
    Число может быть для существительных как изменяемым, так и неизменяемым признаком. Для большинства существительных число – изменяемый признак, но есть существительные, которые употребляются только в ед. или только во мн. ч. Они не изменяются по роду. Для них род – постоянный неизменяемый признак. Примеры:
    Только ед.ч. :

        у собирательных сущ. (детвора, молодёжь)
        у вещественных сущ. ( железо, молоко, кефир)
        у имён собственных (Псков, Волга, Россия)

    Только мн. ч.:

        у названий предметов, имеющих две части (ножницы, джинсы)
        у вещественных сущ. (чернила, сливки)
        у имён собственных (Альпы, Курилы)
        у отвлечённых сущ. ( выборы, дебаты)
        у собирательных сущ. ( всходы)

    Схема разбора имени прилагательного:


       Вопрос, значение-- часть речи.

    1. Начальная форма (м.р.,ед.ч,И.п.).

    2. Постоянные  признаки: не изучали.

        разряд по значению: качественное/относительное/притяжательное
        для качественных: степень сравнения: положительная/сравнительная/превосходная
        для качественных: полная норма /краткая форма

     3. Непостоянные:

        число: мн.ч. / ед.ч
        в ед.ч.: род: м.р./ ж.р./ср.р
        для полных: падеж: И.п. / Р.п. /Д.п. / В.п. / Т.п. / П.п

    3) Роль в предложении- определение (показывается подчёркиванием- волнистая линия), вопрос для определения членов предложений


    Схема разбора глагола:

     Вопрос, значение-- часть речи.
    1. Начальная форма(неопр. ф.) что делать? что сделать?

    2. Постоянные признаки:

        вид: СОВ. / НЕСОВ.

    3. непостоянные:

        время: настоящее / прошедшее / будущее
      
        для наст. и буд. времени  лицо: 1 л. / 2 л. /3 л.
        для прош. времени : род: м.р. / ср.р. /ж.р.
        число (во мн.ч. род не опр.)

    3)Синтаксическая роль в предложении- сказуемое (показывается подчёркиванием), вопрос для определения членов предложения.


    Ирина Юрьевна.

    четверг, 5 июня 2014 г.

    Читаем летом


    Уважаемые родители!

    Уважаемые ученики!


     Можно дополнительно прочитать:


    1. В.Ф. Одоевский «Город в табакерке», «Бедный Гнедко».
    2. В.М. Гаршин «Сказка о жабе и розе».
    3. П.П. Бажов «Серебряное копытце», «Голубая змейка».
    4. С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».
    5. Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»
    6. К. Булычёв «Путешествие Алисы», «Девочка с планеты Земля».
    7. Д. Свифт «Путешествие Гулливера».
    8. Г.Х. Андерсен «Русалочка», «Улитка и розовый куст».
    9. М. Твен «Приключения Тома Сойера», «Дик Бейкер и его кот».
    10. С. Лагерлёф «Святая ночь», «В Назарете», «Удивительное путешествие Нильса Хольгерссона по Швеции».
    11. А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке».
    12. М.Ю. Лермонтов «Три пальмы».
    13. Л.Н. Толстой «Книга для детей: Рассказы, сказки, басни».
    14. Н.С. Лесков «Лев старца Герасима».
    15. И.С. Тургенев «Собака».
    16. А.П. Чехов «Беглец», «Детвора».
    17. В.И. Даль «Про мышь зубастую и про воробья богатого».
    18. К.Д. Ушинский «Сумка почтальона», «Слепая лошадь».
    19. М. Горький «Про Иванушку-дурачка».
    20. А.К. Толстой «Илья Муромец».
    21. С. Чёрный «Серебряная ёлка».
    22. К.Г. Паустовский «Заячьи лапы». «Похождения жука-носорога».
    23. М. М. Зощенко «Галоши и мороженое», «Глупая история».
    24. В.Ю. Драгунский «На Садовой большое движение».
    25. А.П. Платонов «Солдат и царица», «Волшебное кольцо».
    26. М.М. Пришвин «Курица на столбах».
    27. В.П. Астафьев «Весенний остров», «Конь с розовой гривой».
    28. А.И. Солженицын «Утёнок», «Шарик», «Костёр и муравьи».
    29. С.А. Иванов «Зимняя девочка».
    30. С.Г. Георгиев «Домик солнечного зайца».
    31. Д. Толкиен «Фермер Джайлс из Хема», «Кузнец из Большого Бутона».
    32. Ф. Зальтен «Бемби».

    Ирина Юрьевна.

    понедельник, 26 мая 2014 г.

    28 мая праздник по  случаю  окончания  3-го  класса.

    Начало в 11.00
    Окончание  в 13.00

    Состоится в  спортивном  клубе  " Мультиспорт " 
    по  адресу : ул. Лужники  24  стр.10.
    Для  тех кто  добирается  самостоятельно встречаемся  у  главного  входа  в  Мультиспорт.
    Выезд  из  школы  в 10.00
    При  себе  иметь  проездной.Форма  одежды  спортивная.
    Помощь  родителей  приветствуется.
    Инесса  Юрьевна.

    Уважаемые  родители!

    1). Завтра  (27  мая )  последний  звонок. Провожаем  четвертый  класс.Дети  приходят  в парадной  форме. Приносят  по  два  шарика.

    2) .На пятом уроке классный час , в нашем  классе . И  после небольшой  концерт  ( для  тех  кто хочет  выступить в актовом  зале.)

    3). Всех  детей  , кто  родился  летом поздравляем  тоже  завтра.

    4). Еще необходимо   принести все  учебники  для  сдачи  в  библиотеку. 

     5) Просьба  оплатить  обеды  ( Кристина , Полина В., Глеб , Ева )
    Инесса  Юрьевна.





    понедельник, 19 мая 2014 г.

    УВАЖАЕМЫЕ  РОДИТЕЛИ !

    Завтра  (20  мая )  состоится  музейный  праздник  "ЧТО ? ГДЕ ? КОГДА? для  3-х  классов
    в ГМИИ  им. ПУШКИНА.В актовом  зале  детского  центра  ГМИИ  "Мусейон".
    Выход из  школы   в12.15
    Возвращение к 13.45.
     
    Инесса  Юрьевна.

    понедельник, 12 мая 2014 г.

    воскресенье, 11 мая 2014 г.

    Уважаемые  родители!

    14 мая  состоится  экскурсия  в Биологический музей  им. Тимирязева.

    Тема экскурсии : "Смотри  в  оба "

    Адрес: ул. Малая  Грузинская ,15.
    Выход  из  школы  в 9.10
    возвращение  к  13.00
    При  себе  иметь  проездной  на  метро.
    Очень  нужны  родители  для  сопровождения  ребят. 
    Инесса  Юрьевна.

    Лингвистическая стажировка в Великобритании.

    Уважаемые родители, сообщаем вам, что идёт набор группы учащихся 1-4 классов для лингвистической стажировки в Великобритании.Поездка состоится с 1 по 10 ноября 2014 года. руководитель поездки Георгобиани Анна Львовна. Стоимость поездки - 30 000 рублей (билет + виза + оформление документов для посольства), 1 350 фунтов (проживание в гостинице = обучение).
    Обращаться по телефону: 8(985) 765-06-43 Мараховская Екатерина Анатольевна

    понедельник, 5 мая 2014 г.

    Торжественная линейка (7 мая)!!!

    Уважаемые родители! 7 мая, в среду, состоится торжественная линейка, посвящённая наступающему Дню Победы. 
    Построение на линейку - 11. 20, 
    Начало - 11.30. 
    Торжественная форма одежды (белый верх, тёмный низ). Дети должны быть одеты по погоде, чтобы не замёрзнуть. Приветствуются георгиевские ленточки на куртках.  
    Мероприятие рассчитано на 30 - 40 минут. 

    Остальные уроки по расписанию!!! 
     Инесса  Юрьевна.

    вторник, 29 апреля 2014 г.

    Диспансеризация.

                       Уважаемые  родители!
    5 мая у детей 3-х классов будет проводиться диспансеризация в школе: забор крови на анализ, осмотр педиатра, анализ мочи (ДЕТИ ПРИНОСЯТ С СОБОЙ).
    Ан. крови - натощак.
    Инесса  Юрьевна.

    среда, 23 апреля 2014 г.

     Уважаемые  родители!

    25 апреля ( пятница ) все  приходим  в  парадной  форме.
    Инесса  Юрьевна.


    четверг, 17 апреля 2014 г.

    Уважаемые  родители!

    24 апреля  состоится экскурсия  в  музей  " Кадашевская  слобода "

    Тема  экскурсии : праздник  " Пасхи ".

    1).Рассказ  о   Пасхе  в  храме ;
    2).Раскрашивание  пасхальных  яиц ; 
    3).Народные  игры ;
    4).Пасхальное  чаепитие  в  старинной  гостинной.

    Выход  из  школы  в 10.00
    Возвращение  к  13.00.
    При  себе  иметь  сменную  обувь и  проездной  на  метро.
    Необходима помощь  родителей  в  сопровождении  класса.

    Инесса  Юрьевна.

      

    среда, 9 апреля 2014 г.

    Чтение

    Образец задания по чтению:

    Прочитай текст, ответь на вопросы. Постоянно обращайся 
    к тексту при работе.
     
    Паустовский Константин Георгиевич
    КОТ-ВОРЮГА


    Мы пришли в отчаяние.[1] Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел.[2] Только через неделю удалось наконец установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.
    Это был кот, потерявший всякую совесть, кот — бродяга и бандит. Мы прозвали его Ворюгой.
    Он воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Однажды он даже разрыл в чулане жестяную банку с червями. Их он не съел, но на разрытую банку сбежались куры и склевали весь наш запас червей.
    Объевшиеся куры лежали на солнце и стонали. Мы ходили около них и ругались, но рыбная ловля всё равно была сорвана.
    Почти месяц мы потратили на то, чтобы выследить рыжего кота.
    Деревенские мальчишки помогали нам в этом. Однажды они примчались и, запыхавшись, рассказали, что на рассвете кот пронёсся, приседая, через огороды и протащил в зубах кукан[3] с окунями. Мы бросились в погреб и обнаружили пропажу кукана; на нём было десять жирных окуней, пойманных на Прорве.[4] Это было уже не воровство, а грабёж. Мы поклялись поймать кота и вздуть[5] его за бандитские проделки.
    Кот попался этим же вечером. Он украл со стола кусок ливерной колбасы и полез с ним на берёзу. Мы начали трясти берёзу. Кот уронил колбасу. Она упала на голову Рувиму. Кот смотрел на нас сверху дикими глазами и грозно выл.
    Но спасения не было, и кот решился на отчаянный поступок. С ужасающим воем он сорвался с берёзы, упал на землю, подскочил, как футбольный мяч, и умчался под дом.
    Дом был маленький. Он стоял в глухом, заброшенном саду. Каждую ночь нас будил стук диких яблок, падавших с веток на его тесовую крышу.
    Дом был завален удочками, дробью, яблоками и сухими листьями. Мы в нём только ночевали. Все дни, от рассвета до темноты, мы проводили на берегах бесчисленных протоков[6] и озёр. Там мы ловили рыбу и разводили костры в прибрежных зарослях.
    Чтобы пройти к берегам озёр, приходилось вытаптывать узкие тропинки в душистых высоких травах. Их венчики качались над головой и осыпали плечи жёлтой цветочной пылью.
    Возвращались мы вечером, исцарапанные шиповником, усталые, сожжённые солнцем, со связками серебристой рыбы, и каждый раз нас встречали рассказами о новых выходках[7] рыжего кота.
    Но наконец кот попался. Он залез под дом в единственный узкий лаз.[8] Выхода оттуда не было.
    Мы заложили лаз старой рыболовной сетью и начали ждать. Но кот не выходил. Он противно выл, как подземный дух, выл непрерывно и без всякого утомления.
    Прошёл час, два, три… Пора было ложиться спать, но кот выл и ругался под домом, и это действовало нам на нервы.
    Тогда был вызван Лёнька, сын деревенского сапожника. Лёнька славился бесстрашием и ловкостью. Ему поручили вытащить из-под дома кота.
    Лёнька взял шёлковую леску,[9] привязал к ней за хвост пойманную днём плотицу[10] и закинул её через лаз в подполье.
    Вой прекратился. Мы услышали хруст и хищное щёлканье — кот вцепился зубами в рыбью голову. Лёнька потащил за леску. Кот отчаянно упирался, но Лёнька был сильнее и, кроме того, кот не хотел выпускать вкусную рыбу.
    Через минуту голова кота с зажатой в зубах плотицей показалась в отверстии лаза.
    Лёнька схватил кота за шиворот и поднял над землёй. Мы впервые рассмотрели его как следует.
    Кот зажмурил глаза и прижал уши. Хвост он на всякий случай подобрал под себя. Это оказался тощий, несмотря на постоянное воровство, кот-беспризорник, с белыми подпалинами[11] на животе.
    Рассмотрев кота, Рувим задумчиво спросил:
    — Что же нам с ним делать?
    — Выдрать! — сказал я.
    — Не поможет, — сказал Лёнька, — у него с детства характер такой.
    Кот ждал, зажмурив глаза.
    Тогда вмешался наш мальчик. Он любил вмешиваться в разговоры взрослых. Ему за это всегда попадало. Он уже лёг спать, но крикнул из комнаты:
    — Надо его накормить как следует!
    Мы последовали этому совету, втащили кота в чулан и дали ему замечательный ужин: жареную свинину, заливное из окуней, творожники и сметану.
    Кот ел больше часа. Он вышел из чулана пошатываясь, сел на пороге и мылся, поглядывая на нас и на низкие звёзды зелёными нахальными глазами.
    После умывания он долго фыркал и тёрся головой о пол. Это, очевидно, должно было обозначать веселье Мы боялись, что он протрёт себе шерсть на затылке
    Потом кот перевернулся на спину, поймал свой хвост, пожевал его, выплюнул, растянулся у печки и мирно захрапел. С этого дня он у нас прижился[12] и перестал воровать.
    На следующее утро он даже совершил благородный и неожиданный поступок.
    Куры влезли на стол в саду и, толкая друг друга и переругиваясь, начали склёвывать из тарелок гречневую кашу.
    Кот дрожа от негодования, прокрался к курам и с коротким победным криком прыгнул на стол.
    Куры взлетели с отчаянным воплем.[13] Они перевернули кувшин с молоком и бросились, теряя перья, удирать из сада.
    Впереди мчался, икая, голенастый петух-дурак, прозванный Горлачом.
    Кот несся за ним на трёх лапах, а четвёртой, передней лапой бил петуха по спине. От петуха летели пыль и пух. Внутри у него от каждого удара что-то бухало и гудело, будто кот бил по резиновому мячу.
    После этого петух несколько минут лежал в припадке, закатив глаза, и тихо стонал. Его облили холодной водой, и он отошёл.[14]
    С тех пор куры опасались воровать. Увидев кота, они с писком и толкотнёй прятались под домом.
    Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож. Он тёрся головой о наши ноги. Он требовал благодарности, оставляя на наших брюках клочья рыжей шерсти.
    Задания:

    Задание 1.     
    Кто вытащил кота из-под дома?
    1. рассказчик
    2. Лёня
    3. Рувим
    4. деревенский сапожник
    Задание 2.
    Допиши предложение.
    Рассказчик и Рувим, рассматривая кота, решали что с ним делать? Что посоветовал Лёнька?
    Лёнька посоветовал          ___________________________________________

    Учитель: «В работе встретятся задания, в которых нужно определить последовательность событий».
    Задание 3.
    Укажи, в каком порядке происходили события. Цифра 1 уже стоит, поставь цифры 2, 3, 4, 5.
          Кот залез под дом.  
          Кот стащил со стола кусок ливерной колбасы.
    1
      1. Кот разрыл в чулане банку с червями.       Кота переименовали из Ворюги в Милиционера.
          Кот прогнал кур со стола в саду.
    Задание 4
    Как ты думаешь, удалось ли перевоспитать кота?
    1. Да
    2. Нет
    Обязательно объясни, почему ты так думаешь.




    воскресенье, 6 апреля 2014 г.

    Уважаемые  родители!

    В пятницу ,11  апреля , состоится  экскурсия  в 
    "ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  МУЗЕЙ  А.С.  ПУШКИНА".
    Тема: "ЗДЕСЬ  ЧУДЕСА"  ,  сказки  А.С. ПУШКИНА.
    Выход  из  школы  в  9.50. 
    Инесса  Юрьевна.

    Экскурсия в ГМИИ.

                         Уважаемые родители!

    Во вторник, 8 апреля , состоится занятие в ГМИИ им. Пушкина Из школы выходим в 12.15, возвращаемся приблизительно в 14.00. Очень нужны родители для сопровождения ребят на занятие.
    Инесса  Юрьевна.

    четверг, 3 апреля 2014 г.

    Мониторинг

    Уважаемые родители!

    Сложный период- мониторинг МЦКО!

    Задания для подготовки:

    https://sites.google.com/site/nefedevaru/home/zadania



    10 апреля- литературное чтение (художественный текст).
    14 апреля- литературное чтение (научно-популярный текст).
    15 апреля- русский язык.
    17 апреля- математика.

    Консультация:

    Стили текста в русском языке делятся на:
    • - Публицистический;
    • - Художественный;
    • - Научный;
    • - Официально-деловой;
    • - Разговорный.
    Стили текста в русском языке имеют сферу применения, жанры, характеризуется определёнными лексическими и морфологическими особенностями.
    Публицистический стиль.
    Задача стиля — воздействие на аудиторию посредством средств массовой информации с целью создания определённого общественного мнения. Тексты предназначены для массового читателя и направлены не только на логическое, но и на эмоциональное восприятие. Основные жанры: статья, репортаж, очерк. Для стиля характерны общественно-политическая лексика, образность, эмоциональность наряду с логичностью.
    Художественный стиль.
    Функцией является передача эмоций и мыслей от автора к читателю. Для стиля характерны образность и эмоциональность, отличающиеся от публицистической образности и эмоциональности своей эстетической направленностью и большим разнообразием выразительных средств.
    Жанры стиля: рассказ, повесть, роман, стих, сонет, драма, сказка, трагедия, комедия, гимн, ода, притча и др.
    Научный стиль
    Используется в научных журналах, диссертациях, лекциях. Целевой аудиторией являются учёные, студенты, специалисты и просто интересующиеся наукой люди. Задачами стиля являются точная передача научной информации, описание закономерностей, доказательство тех или иных суждений, обучение. Характерно широкое использование специфической и общенаучной терминологии, доказательность, строгая логика, однозначность определений. Характерными жанрами являются статья, лекция, монография, учебник.
    Официально-деловой стиль
    Сферой использования стиля является делопроизводство, административно-правовые отношения. Главная задача стиля – информационная.
    Именно в этом стиле оформляются официальные документы, адресованные учреждениям, администрации, и т.д.
    Стилевыми особенностями являются точность, стандартизованность, однозначность, полное отсутствие эмоциональности, использование производственной или юридической терминологии, наличие аббревиатур.
    Жанры стиля – приказ, заявление, служебная записка и др.
    Разговорный стиль
    Стиль прямого общения, обмена информацией в быту. Для стиля характерны экспрессивность, смысловая ёмкость, эмоциональность, субъективные оценки. Присутствует разговорная лексика, слова-обращения, междометия, . Большое значение имеют при этом невербальные сигналы: мимика, жестикуляция, интонации, обстановка.
    Разговорный стиль реализуется, как правило, в форме диалога.

    Ирина Юрьевна.

    вторник, 1 апреля 2014 г.

    Консультация. Рсский язык.

    Морфологический разбор слова.
    Имя существительное.


    План разбора.
    I.Часть речи. Общее значение.
    II.Морфологические признаки. 1.Начальная форма (имен. падеж ед. числа) . 2.Постоянные признаки: а) собственное или нарицательное, б) одушевленное или неодушевленное, в) род, г) склонение. 3.Непостоянные признаки: а) падеж, б) число.
    III.Синтаксическая роль.

    Инструкция
    1
    Чтобы начать разбор, выпишите нужное существительное из текста. При этом не изменяйте число и падеж, в котором стоит данное слово. Например, «холодом». Если существительное употреблено с предлогом, то этот предлог тоже следует выписать, поставив его перед существительным и взяв в круглые скобки. Например, «(в) лесу». Здесь же укажите принадлежность к определенной части речи (существительное), общее грамматическое значение (предмет) и вопрос, на который отвечает данное слово.
    Запись можно оформить следующим образом:
    Холодом - сущ. (чем?), обозначает предмет.
    2
    Первый пункт морфологического разбора – определение начальной формы слова. Для существительных это именительный падеж единственного числа (холод, лес, моряк). Исключение составляют слова, которые не употребляются в единственном числе (джинсы, ножницы, очки). Для них начальной будет являться форма именительного падежа множественного числа.
    3
    Второй пункт разбора – определение морфологических признаков. Сначала определяют постоянные признаки: имя собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, какого рода и какого склонения. Например, у слова «лес» следующие постоянные признаки: нарицательное, неодушевленное, мужской род (можно записать в сокращенном виде – м. р.), II склонение.
    4
    Следующая часть второго пункта – определение непостоянных признаков. У существительных это число и падеж. Например, слово «(в) лесу» употреблено в форме предложного падежа (П.п.) единственного числа (ед.ч.). Однако у существительных, которые не изменяются по числам (нефть, брюки и т.п.), число следует отнести к постоянным признакам.
    5
    Третий пункт – определение синтаксической роли слова в предложении. Обычно существительное является подлежащим, дополнением или обстоятельством. Например, существительное из предложения «Повеяло холодом» выступает в роли дополнения.

    воскресенье, 30 марта 2014 г.

    Уважаемые  родители, дорогие  дети!

    С 11 апреля начинается мониторинг МЦКО учащихся по всем предметам, анкетирование детей и родителей. 9 апреля ( среда ) в 18.00 состоится родительское собрание. Явка обязательна! 
     Инесса  Юрьевна.

    четверг, 20 марта 2014 г.

    Уважаемые  родители ! Дорогие  дети !

    25 марта (вторник) в 13.00 библиотека им. А.Гайдара проводит для ребят 3-х классов нашей гимназии квест-игру. Тема: сказка Л.Кэрролла "Алиса в Стране чудес". Встречаемся в 12.45 в библиотеке по адресу Ростовская наб., д.5.
    Инесса  Юрьевна.

    Музей  Пушкина