понедельник, 30 сентября 2013 г.

Русский язык. Фонетика.




Что надо знать для фонетического разбора слов в начальной школе.
Фонетика – раздел науки о языке,  в котором изучаются звуки речи.
Буквы –  это  графические   знаки,  с  помощью которых  звуки речи обозначаются при письме.
Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем. Читая слова,  мы видим буквы, а произносим звуки.
Звуки бывают гласные и согласные.
Гласные звуки.
При произнесении гласных выдыхаемый воздух свободно выходит изо рта и не встречает преград. Гласные звуки можно петь. Они состоят только из голоса,  который образуется при дрожании голосовых связок.
В русском языке 10 гласных букв: А-Я,О-Ё, У-Ю, Ы-И, Э-Е,
но 6 гласных звуков: [А], [О], [У], [Ы], [ Э], [И]. 
  • А, О, У, Ы, Э - это буквы, которые дают предыдущему согласному команду: «Читайся твёрдо!», но звуки [ч'], [щ'] – всегда мягкие:
    сон [сон], дым [дым], чаща  [ч'ащ'а], часы  [ч'асы].
  • Я,  Ё,  Ю,  И, Е -  это буквы,  которые дают  предыдущему согласному команду:  «Читайся мягко!» (обозначают мягкость предыдущего согласного), но звуки [ж], [ш], [ц] остаются  всегда твердыми:
    мята [м'ата], тёрка [т'орка], мюсли  [м'усл'и], мел [м'эл], лес [л'эс], жир [жыр], ширь [шыр'], цифра [цыфра].

  • Буквы Я,  Ё,  Ю,  Е - йотированные. Они могут давать один или два звука, в зависимости от положения в слове.
    • Я, Ё, Ю, Е  стоят после согласных, то  обозначают мягкость предыдущего согласного (кроме  всегда твердых [ж], [ш], [ц]) и  дают один гласный звук : я – [а], ё – [о], ю – [у], е – [э] :
      Мяч[м'ач], тёрн [т'орн], тюль [т'ул'], пена [п'эна].
    • Я, Ё, Ю, Е  дают два звука:  согласный [й'] и соответствующий гласный,  если они  стоят
      • в  начале  слова: яма  [й'aма ], ёлка  [й'олка],  юла  [й'у ла ],  ель  [й'э л'];
      • после гласных: маяк [май'ак],  поёт  [пай'от],  поют [пай'ут],  поел [пай'эл];
      • после разделительных Ъ и Ь знаков: деревья [д'ир'эв'й'а ],  объём [абй'ом], вьюга [вй'уга],  съезд [сй'эст].

  • В транскрипции  буквы Я, Ё, Ю, Е не используются. Звуков [е], [ё], [ю], [я] не существует.
  • Буква И после Ь  обозначает два звука: чьи [ч'й'и],  лисьи  [лис'й'и]
  • [й'] – согласный, всегда звонкий, всегда мягкий звук .
В состав слога обязательно входит гласный звук: “Сколько в слове гласных, столько и слогов. Это знает каждый из учеников!”
Для малышей!  Чтобы определить количество слогов в слове, надо приложить раскрытую ладошку под подбородок и четко произнести слово.   На гласных подбородок ударит по ладошке. Посчитайте количество таких ударов и узнаете количество слогов.
Согласные звуки.
При произнесении согласных выдыхаемый воздух встречает преграды (губы,  зубы и язык)  в ротовой полости. Всего 36 согласных звуков.
Согласные звуки бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие.
  • Звонкие
    • образуются при помощи голоса (вибрируют голосовые связки) и шума.
    • Л, М, Н, Р, Й – самые звонкие согласные (больше голоса и совсем мало шума в звуке),  всегда звонкие.
    • Б, В, Г, Д, Ж, З – звонкие [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [б'], [в'], [г'], [д'], [ж'], [з'],  имеют парные звуки по звонкости/глухости.
    •   Фраза для запоминания содержит все звонкие согласные : Мы же не забывали друга.
  • Глухие
    • произносятся без голоса (без колебания голосовых связок) и состоят только из шума:
    • П, Ф, К, Т, Ш, С  -  глухие [п], [ф], [к], [т], [ш], [с], [п'], [ф'], [к'], [т'], [ш'], [с'],  имеют парные звонкие;
    • X, Ц, Ч, Щ  -  [х], [х’], [ц], [ч’],  [щ’] – всегда глухие,  не имеют парных по звонкости/глухости .
    • Фразы для запоминания, которые содержат все глухие согласные:
      •  «Степка, хочешь щец?» – «Фи!»
      • Фока, хочешь поесть щец?
Для того чтобы определить,  звонкий или глухой согласный, ребёнок  закрывает уши ладошками и произносит этот звук. Если ребёнок при произнесении слышит голос, то это звонкий согласный. Если слышит не голос, а шум, то этот согласный глухой.
  • Твердые: [б], [в], [г], [д], [ж], [з], [к], [л], [м], [н], [п], [р], [с], [т], [ф], [х], [ш].
  • Мягкие: [б'], [в'], [г'], [д'], [з'],[й'], [к'], [л'], [м'], [н'], [п'], [р'], [с'], [т'], [ф'], [х'], [ц], [ч'], [щ'].  При фонетическом разборе мягкие звуки обозначаются знаком ['].
Твердые и мягкие согласные при произношении различаются положением языка. Важно  различать для правильного произношения и написания слов:  мол [мол]  – моль [мол'],  угол [угол] – уголь [угол'], нос [нос] – нёс [н'ос].

  • Л, М, Н, Р, Й -  всегда звонкие.
  • Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С – парные согласные по звонкости-глухости.
  • X, Ц, Ч, Щ -  всегда глухие  согласные.
  • Ч,  Щ,  Й  -  всегда мягкие  согласные.
  • Ж, Ш, Ц – всегда твердые согласные.
  • Ж, Ш,Ч, Щ -  шипящие.

ФОНЕТИЧЕСКИЙ  (ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ) АНАЛИЗ  СЛОВА
1.     Запишите слово.
2.     Поставьте ударение.
3.     Разделите слово на слоги. Сосчитайте и запишите их количество.
4.     Выпишите все буквы этого слова в столбик одну под другой. Сосчитайте и запишите их количество.
5.     Напишите  справа от каждой буквы,  в квадратных скобках,  звук,  который эта буква обозначает.
6.     Опишите звуки:
o    Гласный, ударный или безударный.
o    Согласный, глухой или звонкий, парный или непарный; твёрдый или мягкий, парный или непарный.
7.     Сосчитайте и запишите количество звуков.
8.     Иногда требуется объяснить особенности правописания (орфографические правила).
Примеры
ко|леч|ко – 3 слога, 7 б., 7 зв.
К
[к]
согл., глух.,парн., тв.,парн.
О
[а]
гласн, безудар.
Л
[л']
согл.,  звон.непарн., мягк.,парн.
Е
[э]
гласн, удар.
Ч
[ч']
согл., глух.,непарн., мягк.,непарн.
К
[к]
согл., глух.парн., тв.,парн.
О
[а]
гласн, безударн.
Ель – 1 слог, 3 б. 3 зв.
Е
[й']
согл.,  звон.,непарн., мягк.,непарн.

[э]
глас, удар.
Л
[л']
согл.,  звон.,непарн., мягк.,парн.
Ь
 [-]
не обозначает звука, обозначает мягкость предыдущего согласного звука Л
Обратите внимание !
  • Для гласных.
1.     Буквы Я,  Ё,  Ю,  Е  - йотированные.
§  Если  эти буквы стоят после согласных, то они обозначают один звук:
§  Я – [а], Ё – [о], Ю – [у], Е – [э]:   Лён -  [л' о н] -  3  буквы,  3  звука.
§  Если эти буквы стоят в начале слова, после гласных и разделительных Ъ и Ь знаков, то они обозначают 2 звука:
§  Я – [й'а], Ё – [й'о], Ю – [й'у], Е – [й'э]: Ёлка -  [й'  о л к  а] -  4 буквы,  5  звуков. Поёт [пай'о т  ] – 4 буквы, 5 звуков.
2.     Буква И
§  после Ь обозначает два звука: чьи [ч'й'и],  лисьи  [лис'й'и];
§  после согласных Ж, Ш, Ц   даёт звук [ы]:
§  зажим [зажым], шины [ш ы н ы], цирк [цырк] ;
3.     буква О  под ударением даёт звук [о], а без ударения [а]:
§  кОтик – [ кОт ' и к], скворцы – [с к в а р ц ы];
4.     буква  Е  под ударением обозначает звук [э], а без ударения [и]:
§  лес [л'эс],  лесА [л'исА] (см.   лисА [л'исА]), весна [в'исна];
5.     в некоторых  иноязычных словах перед буквой  Е  согласный произносится твёрдо:
§  кафе [кафэ], купе [купэ], свитер [свитэр], отель [атэл'];
6.     буква  Я под ударением обозначает звук [а],  а без ударения [э], [и]:
§  мяч – [м'ач'], рябина – [р'эб'ина], пятно – [п'итно].
  • Для согласных.
1.     парные по глухости/звонкости согласные в конце слова, перед глухим согласноым произносятся глухо (оглушаются):
§  гриб – [гр' и п], лавка – [л а ф к а];
2.     Й, Ч, Щ  - [й'], [ч'], [щ'] – всегда мягкие;
3.     Ж, Ш, Ц – [ж], [ш], [ц] – всегда твердые;
4.     Если в слове рядом стоят несколько  согласных, то  в некоторых словах звуки [в], [д], [л], [т] не произносятся (непроизносимые согласные), но  буквы в,д, л, т пишутся:
§  чувство [ч'Уства], солнце [сОнцэ], сердце [с'Эрцэ], радостный [рАдасный'].
5.     сочетание СТН произносится как [сн], ЗДН - [зн]:
§  звёздный – [з в' о з н ы й'], лестница – [л' эс 'н'и  ц а].
6.     иногда на месте буквы Г  перед глухим согласным произносятся звуки [к],  [х]:
§  когти -  [к о к т' и], мягкий -  [м' ах ' к ' и й'];
7.     иногда буква С  в начале слова перед звонким согласным озвончается:
§  сделал – [з' д'  э л а л].
8.     между  корнем  и  суффиксом  перед мягкими согласными согласные  могут  звучать  мягко :
§  зонтик – [з о н' т 'и к];
9.     иногда  буква  Н  обозначает  мягкий  согласный  звук  перед  согласными Ч, Щ:
§  стаканчик – [с т а к а н' ч' и к], сменщик – [см'э н' щ' и к];
10.                      Удвоенные  согласные располагаются
§   после ударного гласного, то дают длинный  звук : грУппа [ груп:а],  вАнна [ ван:а];
§  перед ударным гласным, то образуется обычный согласный звук:  миллиОн  [м'ил'иОн], аккОрд [акОрт], аллЕя [ал'Эй'а] ;
11.                      сочетания ТСЯ, ТЬСЯ   (у глаголов) произносятся как длинный [ц]:
§  бриться – [бр' иц:а];
12.                      иногда   сочетание  ЧН,  ЧТ  произносится  как   [ш]:
§  конечно  – [ кан ' эшна ], скучно  – [ скушна ],  что -  [ш т о], чтобы -  [штобы];
13.                      буква Щ и сочетания букв СЧ, ЗЧ, ЖЧ  обозначают звук [щ']:
§  щавель  [щ 'ав ' эл ' ], счастливый  [ щ 'асливый ' ],  извозчик  [извощ 'ик], перебежчик  [п 'ир 'ибещ 'ик];
14.                      в окончаниях имён прилагательных ОГО, ЕГО согласный Г  произносится как [в]:
§  белого – [б» э л а в а].

Примеры:
     /
СОЛН/ЦЕ— 6 б.,5 зв., 2 слога. [ с о н ц э]

С- [C)- согл.,глух.,парн,.тв. ,парн.
О- (О)- гл.,уд.
Л- ( -  )
Н- (Н)- согл., зв.,непарн.,тв.,парн.
Ц- (Ц)- согл.,глух.,непарн.,тв.,непарн.
Е- (Э)-гл.,безуд.


РУКАВ   -  5 б., 5.зв. 2 сл.  ( Р У К А Ф)
Р- (Р)- согл.,зв., непарн.,тв.,парн.
У- (У) – гл.,безуд.
К- (К)- согл.,глух.,парн., тв. ,парн.
А- (А)- гл.,уд.
В-  (Ф)- согл.,глух.,парн.,тв. ,парн.

суббота, 28 сентября 2013 г.

Уважаемые родители!  3"Г" приглашает нас на экскурсию в Коломну. Экскурсия состоится 16 октября, среда, на целый день. Стоимость экскурсии 2.100 рублей. Если есть желающие, то деньги необходимо сдать до вторника классному руководителю 3 "Г" класса Надежде Станиславовне. Лучше, если дети поедут с родителями. Надеюсь, мы тоже что-нибудь интересное придумаем!   Светлана Анатольевна

четверг, 26 сентября 2013 г.

Тест по русскому языку.



  Уважаемые родители!

 По вашим просьбам предлагаю материал
  для дополнительных работ:

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ. 3 КЛАСС
Вариант1
3 класс
В корне слова могут быть проверяемые безударные гласные :
______, ______, ______, ______, ______.

2.Какое слово называется проверочным? Обведи кружком правильный ответ.
а) Однокоренное слово с ударным гласным в корне 
б) Форма слова
в) Однокоренное слово с безударным гласным в корне

3.Вставь пропущенную букву А

м …лчит
под…рил
т…рговля
упл…тил

4.Вставь пропущенную букву О.

хр…брец
г…рюет
ш…гает
скв…речник

5.Вставь пропущенную букву Е

осм…лел
расп…сание
в…зать
переб…гают

6.Вставь пропущенную букву И

пл…чистый
л..сточек
скр…пучий
с…рдечко

7.Вставь пропущенную букву Я

л…жать
сп…шить
в…зать
т…жёлый.

8.Укажи строчки,.в которых на первом месте стоят проверочные слова
а) Перо, оперение, перья.
б) Тянут, потянул, вытянул.
в) Помирились, перемирие, мировой .
г) Рябенький, рябит, рябина 

Фамилия ___________________________________________________________________
Вариант 2
3 класс
1. Какой гласный звук в корне нужно проверять ?

а) Ударный
б) Безударный

2.Допиши.
Чтобы правильно написать безударные гласные в корне слова нужно:
________________________________________________________
________________________________________________________

3. Вставь пропущенную букву А

ст…нать
в…рёный
прив…зить
покр…снеть

4. Вставь пропущенную букву О.
д…щечка
р…гатый
др…знилка
ув…жать

5. Вставь пропущенную букву Е
см…шить
гл…деть
зв…ринец
скр…пучий

6 Вставь пропущенную букву И
т…хонько
м…стечко
т…пло
л…сточек

7. Вставь пропущенную букву Я
т…нуть
гл…деть
см…шной
б…дняк

8.Укажи строчки, в которых на первом месте стоят проверочные слова

а) Закрепить, крепкий, укрепление .
б)Смотрит, посмотреть, смотреть.
в)Теснота, тесный, потесниться .
г)Слово, словечко, слова .


 МОЖНО ПЕРЕЙТИ ПО ССЫЛКЕ И НАЙТИ НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ИЗУЧЕННЫХ ТЕМ:

 http://www.mamapapa-arh.ru/publ/105



Консультацию можно получить в понедельник в 13 часов.

Ирина Юрьевна.

Русский язык



 Уважаемые родители!

 Задание:

  Русский язык:
 стр.36 упр.52 . Расставить знаки препинания, записать в тетрадь текст, обозначить орфограммы, знакомые части речи.
В первом предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.
 Выписать однокоренное слово к слову БЕЛКА( будьте внимательны КОРЕНЬ БЕЛК-,БЕЛОЧ)

Звуко-буквенный разбор--змея,  вишня.

Ссылка на тренажер:

 http://1-4mag.ru/2012/02/02/vstav-propushhennuyu-bukvu-3-klass/


http://7licei.3dn.ru/publ/russkij_jazyk/3_klass/vse_pravila/7-1-0-13



Желаю интересных занятий!

Чтение:  Доработать до конца.

Предлагаю материал для дополнительных занятий:

Проверочная работа по теме «Фонетика»

Планируемый результат:  различать звуки и буквы, характеризовать звуки русского языка
Задание №1. Умение различать звуки и буквы
Прочитай слова: моряк, море, морской, морячка
Запиши сколько во всех трех словах
а) букв «о»
б) звуков [о]
Задание №2. Умение различать звуки и буквы
Найди слово, написание которого не соответствует его произношению. Обведи номер ответа
1. кошки
2. часы
3. стакан
4. лимон
Задание №3. Умение различать твердые и мягкие согласные звуки
Найди слово, в котором  четвертый звук – мягкий согласный
Кувшин, перчатки, правило, жильцы, письмо.
Задание №4. Умение различать твердые и мягкие согласные звуки
Отметь V слова, в которых все согласные звуки твердые
Мыши
Малина
Конь
Корова
Трамвай
Задание №5 Умение различать твердые и мягкие согласные звуки
В каком ряду все слова начинаются с мягкого согласного звука? Обведи номер ответа
1. широкий, пятница, чуткий, тетрадь.
2. щука, чувство, йогурт, филин.
3. животное, циркуль, шарик, жир.
Задание №6. Умение характеризовать звуки русского языка
Отметь V слова, в которых  больше звуков, чем букв

Класс
Юля
Вьюга
Маяк
Местность


Задание № 7. Умение решать орфографические задачи.
Вставь пропущенные буквы. Запиши текст. Обозначь орфограммы.

Компас
Было тёплое утро. На д . ревьях уже лопнули почки. Пок . залась молодая травка. Цв . ли редкие одуванчики. Дружно жужжали пчёлы. Дул лё . кий в . терок. Петя быстро пошёл
по у . кой тропе. Она выв . ла мальчика к ручью. Мальчик напился х . лодной воды и поб . жал к палатке. На земле л . жали круглые часы с острой стрелкой. Это был компас- прибор для определения ст . рон света.

Задание № 8  Напоминаю:  форма слова:   стол (ед.ч.)   столы (мн.ч.) , изменения имен существительных по вопросам- на столе, за столом, к столу.  

Летят, летел- изменения глаголов по временам. 

Утренний, утреннее, утренние- изменение по родам и числам имен прилагательных.

Однокоренные слова : СТОЛ- СТОЛИК, НАСТОЛЬНЫЙ ; ЛЕТЯТ, ПРИЛЕТЯТ, ПОЛЁТ, ЛЁТЧИК; УТРО- УТРЕННИЙ.
Цель: проверить умения различать родственные слова и формы одного слова, находить лишнее слово.
Содержание: Каждое слово из первого столбика соедини линией с подходящей строкой второго столбика.